En esta entrada se va a tratar el tema de la psicología infantil desde dos puntos de vista diferentes correspondientes al tiempo de la Ilustración. Para ello dejo los dos artículos que he comparado al final de la entrada.
Las ideas que he sacado son las siguientes:
- Texto "Fray
Martín Sarmiento (1695 – 1772) en la Historia de la Psicología Infantil".
La constitución de la psicología infantil, surgió de los cambios de
mentalidad surgidos del pensamiento pedagógico de la ilustración. La psicología
infantil se estableció como campo de investigación en el siglo XIX, pero sus
raíces se pueden encontrar en la edad clásica. El siglo XVIII destaca por el
cambio educativo, ya que una persona esperaba a ser dirigida, y esto cambió a
la búsqueda de la innovación. También se da la búsqueda de un modelo de
enseñanza adecuado para fomentar el aprendizaje del sujeto y promover su
desarrollo.
Sin embargo, el interés por los niños, no se quedó solo en la educación,
sino que se pretendía conocer su infancia, la cual aparece como un mundo
diferente al de los adultos, por ello se desarrollaron diarios de observación
para conocer el mundo de los niños, y con esto la idea del desarrollo y la
metodología basada en la observación, forman parte de los que más tarde se
conocería como psicología infantil.
Se refleja el interés de Fray Martin Sarmiento por la infancia y la
educación en muchas de sus obras, donde defendía la abolición del castigo por
un lado, y la metodología de enseñanza y aprendizaje basada en la memorización
por otro. También se empiezan a recoger descripciones de juegos infantiles para
aplicarlos en la educación.
Sarmiento consideraba que el conocimiento de la infancia debía ser objeto
de estudio, bien como parte del conocimiento general sobre las sociedades, o
bien como registro del desarrollo individual.
Cabe destacar que entre la distribución de las diferentes ciencias, existía
un espacio destinada a los niños y al mundo infantil. La realización de diarios
infantiles en los que se recojan datos como los primeros pasos, las primeras
palabras, la escolarización, etc. seria tarea del maestro, pero solo hasta los
diez años de edad del niño, de forma que será a partir de ahí cuando el propio
niño recoja estos datos. Estos diarios son considerados en la actualidad,
fundamentales en el desarrollo de lo que conocemos como psicología infantil.
Siguiendo la línea de la alternativa al castigo y a la memorización,
debemos destacar una obra que trata este tema, es La educación de la Juventud, en la que además trata de orientar el proceso
educativo hacia la formación de autodidactas. Observa que los niños viven en un
mundo con leyes propias y comunes para todos ellos, otra característica de los
niños es la imitación, los niños imitan aquellas acciones que realizan los
demás. También es muy importante el juego, ya que les sirve para explorar el
mundo que les rodea de forma motivadora.
No podemos olvidar hablar del lenguaje, concretamente de su desarrollo, ya
que es la pieza básica del sistema pedagógico de las personas. La lengua materna
juega un papel fundamental al avanzar con ella el conocimiento, por lo que hace
innecesario el hecho de trabajar memorísticamente. Sarmiento, realiza una serie
de propuestas en las que se refleja la idea de la facultad del lenguaje y su
desarrollo, propone que se explique a los niños las etimologías comparándolas
con términos del latín, el gallego y el castellano, de forma que el niño tenga
la oportunidad de buscar etimologías por su cuenta. Algo que llama la atención
es la idea de que el niño, para aprender otros idiomas, no debe aprender las
reglas gramaticales, ya que estas se deducen a partir del uso de la lengua,
sino que lo que hay que hacer es aprender los elementos léxicos.
- Texto "La situación cultural en 1765".
Las ideas que muestra este texto de Sarmiento, pueden relacionarse con las
ideas que son aportadas en el texto de Situación
cultural en 1765, ambos textos hacen referencia al tiempo de la
ilustración, sin embargo, en España en el texto de Sarmiento se habla de una
serie de aspectos que en su opinión deben cambiar en la educación infantil, y
lo refleja en algunas de sus obras, también se observan diferentes formas que
se pueden aplicar en la educación como los diarios de clase, la metodología
basada en la observación, etc. Sin embargo, en el segundo texto, que habla de
la situación cultural en los tiempos de la Ilustración, se observa que la
situación de España en comparación con otros países de Europa, se encuentra
mucho más anticuada, en el sentido de que los avances llegan muy tarde al país,
por ejemplo el autor dice: “los Pirineos son, en mi opinión, las barreras del
mundo ilustrado”. Sin embargo, los habitantes no son conscientes del atraso que
se encuentra en esta zona, y por tanto no pueden valorar la libertad de pensar
y de obrar.
